叙事学:促进记叙文写作教学从“直觉”走向“自觉”

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摘要长期以来，记叙文写作教学凭借的是师生之间只可意会不可言传的直觉，缺乏选材、构思、修改的可操作知识作支撑。李乾明说：“作文以及作文教学研究离不开直觉，但如果不与逻辑思维、分解思维相沟通，就会走向直觉主义的泥潭。我们的策略是用科学主义之长救其短。”①皮连生认为：“中小学生分别需要掌握哪些篇章结构方面的知识和技能，

作者张志强

机构地区南京师范大学附属中学

出处《语文学习》 2017年第9期57-60,共4页

关键词 “直觉” 写作教学记叙文 “自觉” 叙事学操作知识逻辑思维教学研究

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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