讲述模式在韩国文学教学中的运用研究

韩国文学课程与其他语言类课程不同,具有理解和赏析的学习过程。由于此课程的特殊性,未跟上大多数课程教学改革的步伐,大体上仍然延续着以教师讲授为主的传统教学模式。本研究鉴于国内外韩国语教育研究,将讲述模式导入到韩国文学课堂,力求创造以学生为主体的课堂环境,面向韩语专业高年级学生试行新教学模式,并调查分析学生的课堂参与度、对本课程的学习热情及学习态度、教学效果等情况,最终得出本研究的结论。