摘要
伴随着"大众创业、万众创新"浪潮的到来,创客运动和创客教育风起云涌。艺术设计教育,因其固有的创新创造特性和动手实践要求,成为很多高校探索和实施创客教育的重要领域。艺术设计创客教育实施过程中,需要科学把握创客教育的本质和规律,谨防踏入校企合作"做秀"的雷区,谨防被过度的商业利益所"绑架",谨防误蹈"技术至上"论的覆辙,谨防模糊艺术设计人才培养的规格,谨防陷入课程教学失序化的误区。
基金
湖南省普通高校教学改革研究项目"高校设计类专业‘创客教育’双螺旋模式建构研究"(湘教通[2016]400号)的阶段性研究成果
