审题之“境”与“节”——问题解决能力提升的新路径

审题能力的培养是困扰一线数学教师的一个难题，也是我们一直关注的重点。根据现行教材的编排，一般应用题和典型应用题已被统称为问题解决，从前的关系等式及相应的分析法、综合法等教学策略也被逐渐“抛弃”。