摘要
针对"专业社团—工作室—创业公司"育人模式下开展的ITeam项目对专业建设与发展的作用尚缺乏科学评估和有效管理的实际现状,通过分析开展ITeam项目对学生成长、教师发展、专业建设、社会影响等方面产生的影响和变化,提出一套由5项一级指标和18项二级指标构成的专业发展效益综合评价指标体系。
出处
《计算机教育》
2017年第9期48-51,共4页
Computer Education
基金
2014广东省高等职业教育教学改革项目"基于学生专业工作室的IT人才培养模式研究"(201401153)
2015广东省高等职业教育教学改革项目"基于‘四课堂联动
三项融汇
双元共赢’的高职软件技术专业群人才培养模式的改革与实践"(GDJG2015090)
广东农工商职业技术学院院重点项目"基于‘四课堂联动’的学生职业核心能力培养模式的构建"(XYZD1203)
