班主任“欣然而为”是管理者的现实课题

在学校管理体系中,班主任是＂一方诸侯＂。可以毫不夸张地说：班主任管理能力、水平与学校管理层次具有高度的正相关。作为班集体的组织者、教育者和指导者,班主作是学生成长的重要影响源,是学生健康成长的导师。学校领导者要着眼于学生的管理思想与方略,主要依靠班主任的领会、理解和实施,特别是放大正效应的实施。在对学生各方面教育力量的联系协调中,班主任起着纽带和核心作用。