运用实验再现增强科学复习课实效的案例研究

科学教学离不开实验,很多教师上新课时很重视,复习课以＂知识梳理—练习—讲评＂三部曲为主导模式,实验就被遗忘了,这种罗列知识点炒剩饭的模式沉闷呆板,效率低下。鉴于讲授式复习的缺陷,复习中增加演示实验,激发兴趣找突破,巧设分组实验,设疑解惑求创新,通过＂巧设一个实验,再创一种情境,精选一道习题,解决一类考题＂的复习模式,让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学,取得良好的复习效果。