正本清源,提升“分数”教学有效性

分数是小学生在接触整数、小数后的第三种数,新课标要求学生掌握分数的四则运算以及能够具备在实际情景中解决问题的能力。在教学过程中,教师应该及时发现学生的共性问题,进而重点分析,然后在教学设计上有所体现。同时结合学生的身心发展,教师最好让课堂的气氛变得轻松、愉快,这样学生才能全身心地投入到课堂学习中。