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小学数学课堂有效性探究 被引量:1

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摘要 在新课改背景下谈论提高小学数学教学有效性,不仅指要向学生传递丰富的数学知识,更重要的是帮助教师和学生从繁重的教学任务中解放出来,进行更加个性化的自主探究。有效性意味着突破知识量为目标的单一教学结果,更加注重学生学习兴趣和学习主动性的激发,以培养学生的终身学习习惯。
作者 刘祖汤 刘祯
出处 《江西教育(综合版)(C)》 2017年第7期83-83,共1页 Jiangxi Education
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