微课设计:乘除法总复习

在六年的学习中,学生分别在不同的学段学习了整数、小数、分数的乘除法,在教材编写中,分别采用了符合儿童认知规律的各种数学模型。笔者试图在学生完成整个小学阶段的新课学习后,站在整个六年学习的角度,在符合六年级心理认知水平的基础上,系统的重新整理乘除法,以倍数关系为基础建立一套整数、小数、分数共用的数学模型,通过理解倍数关系达到整数、小数、分数乘除法算理的理解,同时解决分数除法中的算理问题。