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构建“童·真”课堂的探索

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摘要怎样才能在小学数学学科教学中将核心素养的培养落到实处,又怎样去构建基于儿童发展立场、指向数学学习本质的“童·真”课堂呢？值得我们去思考,去探究。

作者朱成星

机构地区江苏省扬州市江都区大桥镇昌松小学

出处《中小学数学（小学版）》 2017年第9期55-57,共3页

关键词课堂学科教学小学数学儿童发展数学学习

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（小学版）

2017年第9期

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