目标设置理论在“后进生”转化中的应用

在任何一个班级,总有个别学生自制能力弱,对学习缺乏兴趣,因而学习成绩较差,我们通常把他们称为＂后进生＂,是老师心目中的＂老大难＂。为了做好后进生的转化工作,我尝试应用＂目标设置理论＂,鼓励后进生为自己设置合理的努力目标,学会监控自己的行为。老师以极大的热情捕捉他们微小的进步,让许多后进生发生了可喜的转变。不仅促进了班级工作的开展,而且赢得了他们的热爱。