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范文的使用须注重启发
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摘要
范文可以有效帮助学生形成对习作的整体印象,降低习作难度。比如低年级利用范文学习把句子表达得更清楚;中年级依靠范文明白段落内句子之间的逻辑关系;高年级学习一点文学性表达,以促进优质语言能力的形成。但范文使用不当,又会让学生习作落入"窠臼",变成"换文"。怎样做才能既有效发挥作用,又避免上述情况的发生呢?
作者
薛莉
机构地区
江苏南京市科睿小学
出处
《教学与管理(小学版)》
北大核心
2017年第9期27-29,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
语言能力
学生习作
整体印象
逻辑关系
性表达
指导写作
告诉我
分层教学法
薛刚反唐
千人一面
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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教学与管理(小学版)
2017年 第9期
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