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巧于引导,优化阅读教学
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摘要
语文课堂教学应关注学生的成长,加强听说读写与思考、想象、感悟等的有机结合,给学生更广阔的空间,为学生语文技能发展提供平台。
作者
练美秀
机构地区
福建省建瓯市小桥镇中心小学
出处
《新课程》
2017年第22期48-48,共1页
关键词
朗读
想象
写作
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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