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巧于引导,优化阅读教学

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摘要 语文课堂教学应关注学生的成长,加强听说读写与思考、想象、感悟等的有机结合,给学生更广阔的空间,为学生语文技能发展提供平台。
作者 练美秀
出处 《新课程》 2017年第22期48-48,共1页
关键词 朗读 想象 写作
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