疏密有致 收放自如——浅谈略读课文教学

对于略读课文的教学，教师在引导学生解读文本的过程中，要力求做到在教学中“疏中有密”“密中有疏”，选取典型的几点，体悟最精妙的语言，体悟最有价值的语言规律。既要力求简单化，又要在精妙处不遗余力；既放得开，又收得拢，即实现“放”与“收”的高度和谐与统一。