在想象中提升学生的空间观念——记“认识长方体”教学片段

空间观念是几何课程改革的一个课程核心的概念，数学课程标准描述了空间观念的主要表现，其中包括“能够由几何图形联想出实物的形状，由实物的形状抽象出几何图形，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析，不断由低到高向前发展的认识客观事物的过程，