关注过程与结果,改进美术评价标准——从《小学低年段美术学科基于课程标准的评价指南》研究说起

为改变中小学美术教师习惯于用美术作业成绩评价学生的美术学习成果的现状,《小学低年段美术学科基于课程标准的评价指南》研究为美术学科＂基于标准的教学与评价＂提供了思考的路径与实践的方法,从项目研究的角度,介绍了完善课程标准、明确评价标准的研究方法与成果,并站在学科教育特点与评价实践的视角,提出了美术学习档案袋评价的建议。