高职院校实践教学体系设计与质量监控初探——以广东女子职业技术学院为例

高等职业教育的人才培养定位,决定实践教学是专业人才培养过程的关键环节。通过对麦可思公司连续三年对毕业生进行调查的三个层面的数据分析发现:高职院校毕业生对教学最不满意的是实习和实践环节。在分析造成这种困境的原因的基础上,广东女子职业技术学院尝试将实践教学细分为六个环节,构建专业实践教学体系,采用信息化管理系统,全面加强实践教学过程管理和质量监控,收到了良好的效果。