紧扣文体特征,发展学生的语文核心素养——以《触摸春天》教学为例

长期以来,许多语文教师往往规避讲文体,认为小学阶段不适合讲文体,这就造成了师生文体意识淡薄,对语文核心教学价值有所忽视,影响了学生语文核心素养的培养。其实文体是一种鲜活的存在,并不是枯燥的文字概念。崔峦老师曾强调,＂要使所上的课很明确是那个年级的,符合那一类课型的,符合那一种文体特点＂。应该如何关注文体特征,发展学生的语文核心素养呢？本文以人教版四年级下册《触摸春天》为例,做一些探讨。