追问中明晰 交流中积淀——以人教版四上“三位数乘两位数”为例

学习计算不只是为了能正确地算出结果,更重要的是在计算活动中培养学生丰富的思维能力。自主探索和合作交流是学生学习的重要方式。在教学中,应让学生最大程度地发挥主动探究的效用,教师应大胆引导学生进行有效交流与分享,给予他们更多的动力去主动探究,习得知识本质。笔者以＂三位数乘两位数＂为例,谈一谈在课堂教学中如何组织有效交流。