关注学习起点 铸就课堂实效

《义务教育数学课程标准（2011）》指出：教学应建立在学生已有的知识和生活经验上,学生的生活经验和已有的知识基础在数学学习活动中起到重要作用。这就要求我们在教学活动中要特别关注学生的学习起点,要在学生已有的生活经验和知识基础上开展行之有效的学习活动。本文就如何准确把握学生的数学学习起点,合理处理教材,从而提高教学质量,结合笔者的教学体会展开探讨。