精心预设 出彩生成——谈小学数学课堂里的预设与生成

在教学实践中,经常会因为课程的变化以及学生的认知能力高低等动因,引发许多超出教师认知范围的问题,而这些问题也会使学生感到困惑。若是不能给予及时解决,学生的思维会被困在这些与课堂看似没有太多关联的问题上。教师轻视此类问题,简单地以一句＂不要问与教学内容无关的问题＂处理,这种教学方法不仅不利于开展剩余的教学活动,亦不利于激发学生的学习积极性。充分的教学预设可以促进教学生成，有利于提高学生的自主学习能力，本文就小学数学教学的预设与生成展开探讨。