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让开放题引领开放的数学教学——一次数学教学观摩活动引发的思考

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摘要近期,学校举行教学艺术周活动,有位青年教师开设了＂开放性问题探究＂数学探究课,其中讲授了一道2016年济宁市中考题.笔者发现该教师对开放题的数学教学如何走向开放缺乏必要的了解,开放式教学＂应该教什么、怎样教＂缺乏深层次的思考.

作者翁东海

机构地区浙江省舟山市普陀区展茅中心学校

出处《中小学数学（初中版）》 2017年第9期50-53,共4页

关键词数学教学教师自身素质青年教师学生探究能力数学探究基本图形开放性问题教学尝试探究课全等三角形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2017年第9期

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