复杂性科学视域中的道德教育范式转变

复杂性科学的兴起,为研究教育现象和德育复杂系统提供了崭新的思维方式。从复杂性科学的视角审视,学校德育系统具有开放性、自组织、动态结构和非线性等复杂性特征。为此,学校德育应选择开放性和整体性的策略,注重混沌思维和非线性思维,在揭示德育活动多种因素相互作用关系动态变化的基础上,指导学校德育的科学组织与决策,从而使学生的道德生活走向丰富和生动,激发受教育者道德自觉的巨大潜能。