摘要
占有全国中小学班主任教师比例80%的农村班主任专业素养提高是农村教育质量提升的关键所在。本文一方面探讨工作坊式的农村班主任专业发展的重要性与必要性;另一方面以广西师范学院在"国培""区培"等项目实施中对班主任工作坊模式的个案实践与研究,阐述了工作坊模式在农村班主任专业发展中发挥其实效与长效,真正成为农村班主任研修学习共同体组织和专业成长平台的基本路径与方法。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2017年第9期58-60,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
广西教育科学"十二五"规划2014年度重点课题"广西中小学班主任专业化建设研究"(2014AA064)的阶段性成果
