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课堂教学人文精神的缺失与重塑

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摘要由于多种原因的存在,课堂教学出现人文精神缺失的状况。从"人的本质属性"与"教育的根本使命"、"人的本质力量"与"教学内容"、"人的交往方式"与"教学的组织过程"等角度分析,课堂教学应着力培育人文精神。

作者薛燕张汉云

机构地区清华大学马克思主义学院陕西学前师范学院政治经济系

出处《教学与管理（理论版）》北大核心 2017年第9期76-78,共3页 Journal of Teaching and Management

关键词人文精神教学过程师生关系

分类号 G643.1 [文化科学—高等教育学]

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教学与管理（理论版）

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