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稚化思维顺势而导深究错因构建真知

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摘要教学中教师放低姿态,降低思维起点,从学生思维角度看问题,这样所采取的教学策略会更有针对性,学生更容易接受.教学中可顺着学生思路,采取引发认知冲突、错中寻对更正错解、开展变式教学等3种策略.

作者陆艳芳

机构地区江阴市第一中学

出处《物理通报》 2017年第10期31-33,共3页 Physics Bulletin

关键词稚化思维顺势而导错因构建

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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