杜威“反省思维”在高中历史教学中的操作性另解

反省思维,即＂对问题反复而严正、持续地思考的一个过程＂[1]。该理论最早由美国近现代著名哲学家和教育家杜威先生提出。杜威先生阐述的反省思维一般有五个步骤：第一、暗示;第二、理智化;第三、假设;第四、推理;第五、用行动检验假设。分析杜威先生反省思维的实质,笔者认为,反省思维五步曲的本质可以理解为两阶段,第一第二步实质是创设、发现问题阶段;第三第四第五步实质是理解、推敲、解决问题阶段。