基于地理核心素养的课堂“主题活动”设计

核心素养越来越受到国际教育界的普遍关注，许多国家或地区也纷纷启动了以“核心素养”为基础的教育目标体系研究，进而展开课程改革，以期全面提升教育质量。我国教育部在启动新一轮教育综合改革之后，组织专家研究、制定了我国学生发展的核心素养体系框架，并在此基础上拟定各学科的学业质量标准。目前，各学科核心素养体系的构建工作仍在进行，2016年3月地理核心素养的内涵由人地观念、综合思维、区域认知和地理实践力四个要素、三个维度构成。（见图1）