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学而有法 事半功倍
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摘要
长期以来,我们的语文教师过分关注自己的教情,缺乏对学情的研究。教学中存在诸多问题,如过于注重知识的传授,而很少有意识地进行科学学法的指导;重视学生接受知识能力的培养,轻视学生主动探究、自学能力的培养;重视学生的智力因素,忽视学生学语文的非智力因素。这些做法严重地违背了语文教育的特点,使得语文教学长期以来存在着"少、差、慢、费"的现象,
作者
邱益莲
机构地区
江西省九江外国语学校
出处
《江西教育(教学版)(B)》
2017年第8期28-31,共4页
Jiangxi Education
关键词
智力因素
教学效果
学法指导
学习方法
主动探究
自学能力
学习信心
学习能力
教学指导
课堂教学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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