小学英语读前指导的误区和对策

小学读前指导课,就是学生在教师的指导下逐步形成阅读能力和习惯的课程。教师应立足学生的阅读需要,结合整本书的内容特点,激发学生主动阅读的积极性,渗透有效的阅读方法和技巧,从而促进学生素养的提升。笔者尝试通过分析思考,探索小学阅读指导课的误区、改进和阅读指导策略。误区一：浏览封面,人物细节全部渗透,导致学生缺乏阅读的主动性。