读出体验 注重生成——《珍贵的教科书》教法新探

读出情感，读出个性体验 朗读是语文教学的重要组成部分，通过不同形式、层层递进的朗读能使学生加深对课文的理解，感悟语言文字的意境，激发学生的情感。这一观点，现已被广大教师所认同。但在课堂教学中，到底应该怎样引导学生开展对课文的阅读，一直都是我们苦苦探究的问题。