“划片入学”背景下学生多样性的哲学思考

近年来,"划片入学"政策的实施受到了各界广泛关注,也引发了一系列思考,该政策带来的学生多样性问题就是其中之一。哲学作为一切学科的母体,具有从根源上对问题进行价值澄清和理论透析,以指导实践、提升行动效能的优势。基于此,对多样性进行了内涵层面和话语层面的解读,进行了本体意义、实践意义和"划片入学"背景下的表征分析,并对学生多样性分析的方法论意义进行了梳理,以提升政策的实施效能。