义务教育阶段提高流动儿童学业成绩所面临的障碍——基于北京市的调查研究

采用质性研究方法构建了四维的研究框架,分析了流动儿童在义务教育阶段提高学业成绩所面临的制度障碍、社会经济障碍、文化障碍和心理障碍,采用案例材料全面、清晰地描述流动儿童学业成绩面临困难的状况。在此基础上提出了改善其教育状况的政策建议。