培养学生提出合作学习问题能力的实践路径

深度的合作学习需要深度的思维参与，深度的思维需要一定的学习毅力和学习意志来维持。如果在小组合作解决问题的过程中，学生有积极的情感体验来促进这种深度的思维参与，将会有力地增强学生参与合作学习的内在动力，提升小组合作学习的效果。这种学生思维深度参与的情感体验来源的途径之一就是学生有真实的困惑与问题。