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从几个教学片断谈概念教学立意的三个层次——观市优质课“分式”有感被引量：3

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摘要数学概念课教学中，授课者的立意和教学目标定位不同，不同的教师会有不同的教学设计和教学效果．本研究采用一次市优质课评比中3节有代表性的同课异构进行分析．知其然——以知识为立意；知其所以然——以能力为立意；何由以知其所以然——以育人为立意．文章对概念教学的三个层次之间的关系以及如何提升概念教学的层次性提出了思考．

作者张安军

机构地区浙江省台州市白云中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2017年第9期22-25,共4页

关键词概念教学课堂立意教学片断

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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