依托实验教学提升核心素养

下载PDF

导出

摘要 “实验”是学生重要的学习方式之一，文章通过对初中数学概念的学习、数学公式的探究、数学定理的发现、数学规律的探索四个方面阐述了“实验教学”在课堂中的运用，通过引导学生进行操作实验，在此基础上培养学生的核心素养．

作者陈海烽

机构地区福建省厦门市五缘实验学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2017年第9期26-30,共5页

基金福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题——依托数学实验提升学生数学核心素养的案例研究(FJJKXB16-176)

关键词数学实验数学概念数学公式数学定理核心素养

参考文献4

1刘兼,孙晓天.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》解读[M].北京:北京师范大学出版社,2002:44.
2史宁中,柳海民.素质教育的根本目的与实施路径[J].教育研究,2007,28(8):10-14. 被引量：237
3李树臣.青岛·泰山版八年级上册《数学》简介[J].中学数学杂志（初中版）,2009(5):18-24. 被引量：4
4李树臣,彭金霞.浅谈数学实验在教学中的应用——以青岛·泰山版《义务教育课程标准实验教科书·数学》为例[J].中国数学教育（初中版）,2009(10):15-17. 被引量：6
5李树臣.深入研究《数学课程标准》大力加强空间观念教育[J].中学数学杂志（初中版）,2010(1):5-8. 被引量：2
6李树臣,祖洪玉.加强对学生统计观念的培养与发展[J].中学数学杂志（初中版）,2010(2):5-9. 被引量：3
7李树臣.数学教学过程化的4个常用策略[J].中国数学教育（初中版）,2010(6):2-5. 被引量：36
8李树臣.例举小正方体个数问题的解答方法[J].中国数学教育（初中版）,2010(12):30-31. 被引量：1
9李树臣.数学建模教学中的几个问题[J].山东教育,2011(7):54-59. 被引量：7

中国数学教育（初中版）

2017年第9期

内容加载中请稍等...