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道法自然教法泰然——“正弦函数、余弦函数的图象”的教学实录与感悟被引量：1

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摘要通过对正弦函数、余弦函数的图象这节新课的教学实录的分析，侧重于从引入方式，重、难点的突破，以及思想方法的渗透三方面体现教学、教法的自然之理，合理改进、优化教学设计，以期真正深化数学的育人功能．

作者周龙虎李渺

机构地区华中师范大学第一附属中学湖北工程学院

出处《中国数学教育（高中版）》 2017年第9期49-52,58,共5页

基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目——中小学数学教师学习的有效性研究(16Y179)

关键词图象性质教学实录自然引入合理突破教学感悟

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2017年第9期

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