以学生为主体的情景教学模式在临床护理教学中的应用

目的:探讨以学生为主体的情景教学模式在临床护理教学中的应用效果。方法:选取血液化疗科护理学生84名并随机分组,实验组42名采用以学生为主体的情景模式进行护理教学,对照组42名采用传统教学模式,观察并比较各组教学效果。结果:实验组考试成绩评分、教学满意度评分均显著高于对照组,P<0.05差异具有统计学意义。结论:血液化疗科护理教学中应用以学生为主体的情景教学模式可显著提升教学质量,有利于培养具有扎实理论知识与过硬操作能力的高素质护士。