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等腰三角形多解问题教学研究与设计

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摘要文章以＂等腰三角形多解问题＂为例,通过《等腰三角形多解问题》的教学研究与设计,使学生体会分类的思想,学会运用分类及方程的思想观察思考,运用等腰三角形的知识解决相关问题.

作者韩金旭黄永辉段振文王中杰

机构地区哈尔滨学院

出处《数理化学习》 2017年第8期3-4,共2页

基金黑龙江省大学生创新创业训练计划项目“数学新型教学用具的设计与制作”资助

关键词等腰三角形多解问题性质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习

2017年第8期

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