发现小现象,巧用小策略,积累小故事——浅谈如何提高心理活动课的实效

"三小研究",以"小现象、小策略、小故事"为切入点,在新课程改革的众多研究流派中占有一席之地。在开展心理活动课的过程中,也会遇到这样那样的问题,小策略研究的出现,让我聚焦心育教学中的小现象、小细节,从空到实、从抽象到具体,开始开发小策略。而小策略背后的故事,是对自己实践的梳理与反思。策略虽小,但是在深入研究和探索的过程中,确实提高了心理活动课的实效性。