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高职院校教师的身份及其文化建构
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摘要
祝成林在《教师教育研究》2017年第3期中撰文,反思了高职院校教师的身份内涵,梳理了历史上我国职业教育教师发展的历程,针对当下高职教师在建构性和结构性身份上的危机,分析了高职院校教师身份的文化建构。
作者
祝成林
出处
《职教论坛》
北大核心
2017年第22期56-56,共1页
Journal of Vocational Education
关键词
教师教育研究
高职院校
文化建构
教师发展
职业教育
高职教师
教师身份
建构性
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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