新课程改革下的高中物理概念教学研究

物理规律的构成，物理公式的建立和物理理论的完善都离不开物理概念。由于物理概念具有较强的抽象性，因此学生在学习物理概念的过程中十分困难，认知结构的局限性是高中生学习物理概念困难的一个主要因素。对于物理概念教学方面而言，从日常对学生的测验情况以及最近几年来的高考试卷分析来看，其还需要不断完善和改进。文章通过将物理教学和学生的实际学习特点相结合，从四个方面展开论述。