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多样化作业布置策略
被引量:
2
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摘要
许多教师将教学内容单一地理解为知识的记忆和题型的模仿、练习,忽略了更为重要的分析问题能力的要求。于是,传统的作业题基本上都与本节课的例题在形式上、解题方法上、解题格式上出奇的一致,久而久之,学生在解答作业题、甚至于部分考试试题的时候缺失了解题分析这一环节,没有了解题思路的探寻,没有了对问题的深入思考,而只是一味地照猫画虎,仿照当天所学的例题进行模仿操作。
作者
杨爱维
机构地区
天水市麦积区天成学校
出处
《甘肃教育》
2017年第16期78-78,共1页
关键词
作业布置
多样化
实践性
探究性
调查性
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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甘肃教育
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