摘要
"互联网+"不仅是一个技术范畴也是一个思维范畴。作为技术范畴,以物联网、云计算等网络技术为特征的"互联网+"时代为学生资助工作变革提供了物质基础,开拓了极大的技术可能性空间。作为思维范畴,"互联网+"意味着学生资助工作思维方式的转变。当前,基于"互联网+"的资助工作研究和实践成为领域内凸显的课题,但罕有研究对这种研究取向面临的技术可能和伦理界限问题进行系统的反思。"互联网+"给学生资助工作变革带来的技术可能可从量化的可能、提取的可能、表达的可能、应用的可能四个方面进行探求。同时,可从心灵介入、人际交往、人文关照、具身认知四个角度为"互联网+"在学生资助领域的应用设置伦理边界。
出处
《当代职业教育》
2017年第5期4-9,共6页
Contemporary Vocational Education
基金
2017年度河南省科技计划软科学研究项目<物联网发展驱动教育模式创新研究>(编号:172400410305)
