“慢”教育理念下的对话课堂与情境创设

对话是一种重要的教学形式,从实际意义上来讲,教育也是一种对话,在师生对话中,学生领悟语言、习得语言。对话课是小学英语教学的一种重要课型,而情境的有效创设对于对话课教学及师生对话的话轮延续有着极其重要的意义。本文结合现实教学的案例与校本"对话课堂"研究,力图探索对话课堂中情境创设的一些有效方法,让学生在"对话"的学习方式中,习得语言知识,不仅可以保持小学生英语学习的兴趣,而且能极大调动学生的英语学习积极性,促进学生英语学习能力的不断发展,提高学生英语学科素养。