期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈初中英语教学中的以读促写被引量：1

下载PDF

导出

摘要在传统的初中英语教学中,写作和阅读常常被分割开来,彼此孤立,这其实是不科学的.初中英语教师在英语教学中应展开阅读与写作的互动促进,注重读与写的有机结合,重视以读促写的教学策略,强化学生的英语阅读水平,进而提升学生的英语写作能力.

作者张晨

机构地区安徽省马鞍山市和县姥桥中学

出处《神州》 2017年第25期109-109,共1页

关键词初中英语阅读教学写作教学以读促写

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1牛爱娜.“以读促写”在初中英语教学中的应用[J].才智,2015,0(13):25-25. 被引量：5

二级参考文献1

1陈立平.从阅读与写作的关系看写作教学中的范文教学[J].外语与外语教学,2001(4):28-29. 被引量：172

共引文献4

1缪芙蓉.“以读促写”在初中英语写作教学中的应用初探[J].当代家庭教育,2021(14):169-170. 被引量：1
2李静.有效提升初中英语写作水平的措施分析[J].中国校外教育（上旬）,2015,0(12):189-189. 被引量：1
3彭书珺.如何有效提升初中英语写作教学效率[J].作文成功之路（中考冲刺）,2018,0(4):81-81.
4王养柏.初中英语写作教学中以读促写的应用分析[J].英语广场（学术研究）,2019,0(3):117-118. 被引量：9

同被引文献2

1徐丽.浅谈“以读促写”在初中英语教学中的应用[J].未来英才,2015,0(10):239-239. 被引量：1
2钱文栋.浅谈初中英语以读促写教学模式的研究[J].新课程（中学）,2017,0(2):9-9. 被引量：3

引证文献1

1杨玉娣.浅析初中英语“以读促写”教学法的有效性[J].校园英语,2019,0(33):212-212. 被引量：2

二级引证文献2

1张喜红.浅谈初中英语以阅读促写作的复习策略[J].中学课程辅导（上旬刊）,2020(16):115-116. 被引量：1
2胡乔石.核心素养视角下初中英语以读促写教学模式探究[J].英语教师,2022,22(10):183-186. 被引量：1

1谷友香.谈初中英语阅读教学策略[J].中国校外教育,2017(9):80-80. 被引量：2
2张丽娟.优化初中英语阅读教学的实践研究[J].文理导航,2017(19):49-49. 被引量：2
3李晓.基于翻转课堂下的高中英语阅读教学探析[J].新课程,2017,0(24):159-159. 被引量：4
4蒲旭娟.中学生如何提高英语阅读水平[J].考试周刊,2017,0(71):106-106.
5殷晓蕊.陶行知理论对家园互动促进幼儿艺术发展的理解[J].考试周刊,2017,0(76):164-164.
6王洁.探究图式理论在高职高专英语阅读教学中的运用——以新疆师范高等专科学校为例[J].考试周刊,2017,0(69):91-92. 被引量：4
7李慧.系统功能语言学视域下的英语阅读能力培养研究[J].英语广场（学术研究）,2017(10):63-65.

神州

2017年第25期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部