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刍议数学课堂的数形结合思想渗透

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摘要数形结合作为一种高效的数学解题思路,其应用价值已经得到广大教师的认可.在初中数学课堂上,教师要有意识地向学生渗透数形结合思想,引导学生将“数”与“形”运用到具体的解题过程中,找到解题规律,提高学习效率和数学成绩.

作者叶利

机构地区四川省自贡市富顺县古佛镇九年制学校

出处《神州》 2017年第25期116-116,共1页

关键词初中数学数形结合意义方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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神州

2017年第25期

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