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刍议新课程下识字教学的操作策略被引量：1

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摘要识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点.这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的识字及整个语文学习影响很大.我在识字教学过程中,抓住学生心理特点.采取相应的策略,实施相应的操作.

作者方春林

机构地区甘肃武威古浪县岳家滩小学

出处《神州》 2017年第25期193-193,共1页

关键词新课程识字教学操作策略

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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神州

2017年第25期

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