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例谈“讲读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学理念的实施——以《荷叶·母亲》为例被引量：3

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摘要刚拿到＂部编版＂的七上课本,浏览了一下各单元的安排,就发现课本的安排有了极大的变化：讲读课文不仅有预习提示,而且课后还有＂思考探究＂＂积累拓展＂＂读读写写＂;而自读课文只有＂阅读提示＂与＂读读写写＂,第一篇自读课文多了旁批的留白及阅读提示语,

作者苏娟

机构地区福建省龙岩市高级中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2017年第10期126-127,共2页 Modern Chinese

关键词课外阅读自读课文讲读课文教学理念三位一体母亲荷叶预习提示

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2017年第10期

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